Χτίζοντας την ομάδα και τις σχέσεις τις πρώτες μέρες στο σχολείο:βιωματικές προσεγγίσεις εκμάθησης τεχνικών και πρακτικών

Σας προβληματίζει η προσαρμογή των παιδιών; Υπάρχουν παιδιά που βιώνουν δύσκολα τις μεταβάσεις; Θέλετε να εμπλουτίσετε τις πρακτικές σας με ποικίλες τεχνικές; Σκέφτεστε πώς Θα μπορούσατε να διαμορφώσετε την ομάδα και να βοηθήσετε στην ανάπτυξη σχέσεων; Σας κούρασε η θεωρία και ζητάτε την Πράξη;
Στο σεμινάριο αυτό θα έχετε την ευκαιρία να επεξεργαστείτε τα ζητήματα αυτά …μόνο βιωματικά!

Στο σεμινάριο αυτό οι επιμορφούμενοι θα έχουν την ευκαιρία μέσα από βιωματικό τρόπο και σε αλληλεπίδραση με τα μέλη της ομάδας να κατανοήσουν τα στάδια διαμόρφωσης της ομάδας καθώς και τη σύνδεση αυτών των βιωματικών δράσεων με την καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική.

Η εισαγωγή στην ομάδα θα ξεκινήσει με δραστηριότητες γνωριμίας και εξοικείωσης με τα μέλη της ομάδας και στη συνέχεια θα ακολουθήσουν δραστηριότητες για τη σύνδεση των μελών μεταξύ τους, τη δημιουργία του κατάλληλου συγκινησιακού και συναισθηματικού κλίματος καθώς και βιωματικές δράσεις για το χτίσιμο των σχέσεων.

Η ομάδα στη συνέχεια θα εισαχθεί στις έννοιες του προγραμματισμού και της παραγωγής συλλογικού έργου και της παρουσίασης του. Βασικό στοιχείο επεξεργασίας θα αποτελέσει η ανάπτυξη ταυτότητας της ομάδας και η δημιουργία συμβολαίου.

Στη συνέχεια, οι εκπαιδευόμενοι θα συμμετέχουν σε δράσεις για την ενδυνάμωση και φροντίδα της ομάδας, τη διαχείριση και αξιοποίηση δυσκολιών και κρίσεων στο πλαίσιο της ομάδας καθώς και την αξιοποίηση των ρόλων στη δυναμική της ομάδας.

Το σεμινάριο είναι βιωματικό και για την υλοποίηση του θα αξιοποιηθούν και επιμέρους τεχνικές όπως μουσικοκινητικές δράσεις, παιχνίδια, υπόδυση ρόλων, εμψύχωση κούκλας, καταιγισμός ιδεών και στοιχεία θεατρικού παιχνιδιού.

Δομή της εισήγησης

• Ελάτε να γνωριστούμε: Παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τα μέλη της ομάδας
• Τι λέτε να έρθουμε πιο κοντά;: Δραστηριότητες- Παιχνίδια για τη σύνδεση των μελών μεταξύ τους
• Οι σχέσεις χρειάζονται θεμέλια: Βιωματικές δράσεις για το χτίσιμο των σχέσεων
• Καιρός να μπούμε στην πράξη: Προγραμματισμός και παραγωγή συλλογικού έργου
• Ας επιλέξουμε όνομα, ύμνο και σύμβολο: Ανάπτυξη ταυτότητας της ομάδας και η δημιουργία συμβολαίου
• Η ομάδα χρειάζεται φροντίδα: Δράσεις για την ενδυνάμωση και φροντίδα της ομάδας
• Και τώρα αρχίζουν τα δύσκολα: Διαχείριση και αξιοποίηση δυσκολιών και κρίσεων στο πλαίσιο της ομάδας
• Μην ξεχνάμε ότι είμαστε διαφορετικοί: Αξιοποίηση των ρόλων στη δυναμική της ομάδας
• Πως θα μεταφέρω αυτά που έμαθα στην τάξη μου: Σύνδεση των βιωματικών δράσεων με την καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική
• Κλείσιμο ομάδας – Αναστοχασμός

Σύντομο Βιογραφικό

Η Κατερίνα Καζέλα είναι Σχολική Σύμβουλος. Έχει σπουδάσει Νηπιαγωγός στην Κύπρο και έχει εκπονήσει διδακτορική διατριβή στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Έχει διδάξει  με σύμβαση Π.Δ 407/80 στο Π.Τ.Π.Ε του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Το επιμορφωτικό της έργο εστιάζει σε ζητήματα διδακτικής μεθοδολογίας με έμφαση στη δημιουργία κατάλληλων αναπτυξιακών περιβαλλόντων που βασίζονται στις αρχές της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας και μάθησης, διδακτικής των Φ.Ε, καθώς και στην πειραματική εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων στην προσχολική εκπαίδευση. Έχει συμμετάσχει ως εισηγήτρια σε συνέδρια, ημερίδες, σεμινάρια και διαθέτει πλούσιο επιμορφωτικό έργο σε δημόσιους και άλλους επιστημονικούς φορείς. Το συγγραφικό της έργο περιλαμβάνει βιβλία, συμμετοχές σε βιβλία και συλλογικούς τόμους, άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά και πρακτικά συνεδρίων.

Χρήσιμες πληροφορίες:

Δίδακτρα Σεμιναρίου:

Δίδακτρα: 30€, Φοιτητές/τριες 25, Ομάδες άνω των 5 ατόμων 20% έκπτωση

Παρέχονται:

• Βιβλιογραφία
• Σημειώσεις και εκπαιδευτικό υλικό σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή
• Φάκελος
• Βεβαίωση

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

Bιωματικό εργαστήρι : «Οι ιδέες του Αθλητισμού στην πράξη, στην τάξη… κι η ομάδα θα πετάξει»

Παρασκευή 21 Οκτωβρίου 2016 και ώρα 17.30 – 19.30

Δηλώστε συμμετοχή στέλνοντας ηλ. μήνυμα με το ονοματεπώνυμο σας και τηλ. επικοινωνίας στο info@ekedisy.gr

Σεμινάριο Δημιουργίας Παραμυθιού

Φτιάχνοντας ιστορίες και παραμύθια μαζί με τα παιδιά

Μαθαίνοντας την τοπική ιστορία μέσα από το παιχνίδι και τον μύθο

-Απευθύνεται σε υποψήφιους παραμυθάδες, γονείς, φοιτητές και παιδαγωγούς, αλλά και σε όσους θέλουν να ανακαλύψουν τον μαγικό κόσμο των παραμυθιών.

-Μέσα από το βιωματικό εργαστήριο θα παρουσιαστεί αναλυτικά ο τρόπος με τον οποίο προσεγγίζεται η ιστορία με την αξιοποίηση του εκπαιδευτικού περιπάτου και του παραμυθιού.

-Τα παραμύθια των εκπαιδευόμενων που το επιθυμούν θα αναρτώνται στην ιστοσελίδα της Παραμυθοκουζίνας  http://paramithokouzina.blogspot.gr/

Περιεχόμενο

1η Συνάντηση: 

-Βιωματικές ασκήσεις για την καλύτερη γνωριμία και συνεργασία της ομάδας.

-Προσέγγιση του κόσμου των παραμυθιών (ανάλυση της δομής κ.α.)

-Γνωριμία με τις «λειτουργίες» του παραμυθιού και τη Μαγική Τράπουλα

-Τεχνικές και παιχνίδια για να φτιάχνουμε παραμύθια με την ομάδα ή την τάξη

-Ο κάθε εκπαιδευόμενος αναλαμβάνει, να δημιουργήσει και να παρουσιάσει στην επόμενη συνάντηση τη δική του ιστορία, βασισμένη σε οδηγίες που θα του δοθούν

2η Συνάντηση:

-Παρουσίαση και συζήτηση των παραμυθιών που δημιούργησαν οι εκπαιδευόμενοι

-Παρουσίαση της Μαγικής Τράπουλας της Μυθολογίας

-Πως μπορούμε με τη βοήθεια των παραμυθιών να γνωρίσουμε την τοπική ιστορία και τη μυθολογία

-Περπατάμε στην Πλάκα και συζητάμε για τον τρόπο που αξιοποιήθηκαν οι εκπαιδευτικοί περίπατοι στο βιβλίο «Ο Θεός Διόνυσος και οι Πειρατές», αλλά και πως μπορούν να αξιοποιηθούν με ομάδα παιδιών

-Οι εκπαιδευόμενοι δημιουργούν ιστορίες εμπνευσμένες από το περίπατο

3η Συνάντηση:

-Παρουσίαση και συζήτηση των παραμυθιών που δημιούργησαν οι εκπαιδευόμενοι

-Παρουσιάζουμε τον τρόπο, μέσα από παραδείγματα που μπορεί να δημιουργηθεί ένα παραμύθι μέσα από τη γνώση της τοπικής ιστορίας

-Χωρίζουμε την τάξη σε ομάδες. Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει να δημιουργήσει το δικό της παραμύθι, εμπνευσμένο από την ιστορία ενός τόπου

-Στη συνέχεια συζητάμε για ιδέες και τρόπους που θα μπορούσαν να βελτιώσουν τη συγκεκριμένη διαδικασία

Η εμπειρία του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Η εμπειρία της συνεργασίας με το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης από τις αρχές του 2015 μέχρι σήμερα έδειξε ότι πράγματι τα παιδιά, αποκτώντας μια βιωματική σχέση με την ιστορία της πόλης, αντιμετώπισαν πια το μάθημα της ιστορίας με πιο θετικό τρόπο, ενώ σε αρκετές περιπτώσεις τα ερεθίσματα που δόθηκαν ώθησαν σε περεταίρω έρευνα και εμπλούτισαν το σχολικό πρόγραμμα.

Στόχος του προγράμματος που απευθύνεται σε μαθητές όλων των βαθμίδων της εκπαίδευσης, με έμφαση στο νηπιαγωγείο, δημοτικό και γυμνάσιο, είναι η βιωματική γνώση της τοπικής ιστορίας μέσα από το παραμύθι.

Η διαδικασία σε απλή μορφή περιλαμβάνει έναν περίπατο –μια διαδρομή- σε σημεία ιστορικού ενδιαφέροντος και ξενάγηση που δεν ακολουθεί κάποιον τυπικό και «σοβαροφανή» τρόπο, αλλά είναι παιγνιώδης και υπηρετεί τη θέση ότι η γνώση μπορεί να είναι διασκεδαστική.

Οι μαθητές ξεναγούνται στην πόλη και στη συνέχεια δημιουργούν τις δικές τους ιστορίες και παραμύθια, εμπνευσμένα από τα όσα έμαθαν στον περίπατο τους.

Οι εκπαιδευτικοί προετοιμάζουν και δίνουν τη συνέχεια μετά την ολοκλήρωση του κάθε περιπάτου στην τάξη, μέσα από διάφορα πρότζεκτ.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος προτείνεται η έκδοση του υλικού που θα περιλαμβάνει τις ιστορίες και τα παραμύθια των παιδιών με εικονογράφηση από τα ίδια και με σύντομες ιστορικές πληροφορίες για κάθε πόλη/ περιοχή.

Ως εργαλείο χρησιμοποιείται η «Μαγική Τράπουλα των Παραμυθιών» με τη βοήθεια της οποίας τα παιδιά δημιουργούν ένα παραμύθι αξιοποιώντας τα όσα έμαθαν στον περίπατό τους.

Τα προγράμματα προσαρμόζονται ανάλογα με την ηλικιακή ομάδα.

Στον εκπαιδευτικό περίπατο λαμβάνεται υπόψη και η αντίστοιχη ιστορική περίοδος την οποία τα παιδιά διδάσκονται στο σχολείο ώστε να βοηθηθούν να αποκτήσουν μια βιωματική σχέση με το μάθημα της ιστορίας και να ανακαλύψουν την ιστορική συνέχεια και ό,τι έχει επιβιώσει ως τις μέρες μας.

Έχει διαπιστωθεί ότι τα παιδιά, μετά από τη συμμετοχή τους σε έναν τέτοιο περίπατο αρχίζουν να δείχνουν μεγαλύτερο ενδιαφέρον για την ιστορία και επιστρέφοντας στη σχολική τάξη.

Για τα μικρότερα παιδιά είναι μια γνωριμία με έναν καινούργιο κόσμο και μια αφορμή για να ερευνήσουν περισσότερο. Άλλωστε οι περίπατοι αυτοί προσφέρουν ποικίλα ερεθίσματα που μπορούν να αξιοποιηθούν στη συνέχεια τόσο από τους γονείς, όσο και από τους παιδαγωγούς.

Χρήσιμες πληροφορίες:

Δίδακτρα Σεμιναρίου:

Δίδακτρα: 50€,  Φοιτητές: 40€,   Άνεργοι: 40€, Μέλη Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης 40€

Παρέχονται:

• Βιβλιογραφία
• Σημειώσεις και εκπαιδευτικό υλικό σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή
• Φάκελος
• Βεβαίωση

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

Η αφηγηματική προσέγγιση αποτελεί μια πολύ απλή προσέγγιση, ένα πολύ απλό τρόπο συνομιλίας με τους ανθρώπους. Κεντρικό θέμα της διαπραγμάτευσης αποτελεί η «αφήγηση». Οι άνθρωποι στην προσπάθειά τους να κατασκευάσουν το νόημα των εμπειριών τους, συντηρούν ή συνθέτουν ιστορίες για τα βιώματά τους, την ταυτότητά τους και τον κόσμο. Στη θεραπευτική διαδικασία διερευνάται το νόημα των ιστοριών του θεραπευόμενου, των επιπτώσεων που φέρνουν στην ζωή και τις σχέσεις, καθώς και το πλαίσιο μέσα στο οποίο διαμορφώνονται και συγγράφονται. Οι άνθρωποι δεν είναι το πρόβλημα. Οι άνθρωποι βρίσκονται αντιμέτωποι με προβλήματα, τα οποία επιδρούν σε αυτούς και τη ζωή τους, αλλά από την άλλη, τα ίδια τα προβλήματα μπορούν και γίνονται αντικείμενο επιρροής των ανθρώπων.

Β.  Θερα-ποίηση: Haiku και Αφηγηματική Θεραπεία

 Η ποίηση  ως θεραπευτική και δημιουργική παρέμβαση

Θα  πειραματιστούμε με τα χαϊκού και θα διαπιστώσουμε τα οφέλη τους, τόσο σε ενεργητικό πλαίσιο ακρόασης και συγγραφής τους, τους όσο και σε αφηγηματικό «θεραπευτικό» πλαίσιο. Κάθε άτομο αισθάνεται, αντιδρά, επεξεργάζεται μια  εμπειρία και ζει με έναν τρόπο που είναι συνεπής με μια συγκεκριμένη «Αφήγηση» που έχει και για τον εαυτό του. Αυτή η προσωπική αφήγηση μπορεί να αναθεωρηθεί και να ξαναγραφτεί με στόχο να ανασυνθέσει  ένα γεγονός που καθιστά τη ζωή πιο ικανοποιητική και λιγότερο συγκρουσιακή.

15 Οκτωβρίου: 

«Γνωριμία με το ποίημα Χάϊκου (Haiku): Εκπαιδευτικές και (ψυχο) θεραπευτικές διαστάσεις».

Η 1η συνάντηση είναι ενημερωτική, θα διαρκέσει 60 λεπτά

22 Οκτωβρίου: 

Σύντομο Βιογραφικό

Η Κάκια Μπαχαράκη είναι συγγραφέας παιδικών ιστοριών και ποιήτρια. Έχει συγγράψει διδακτικά εγχειρίδια και εργάστηκε ως επιμελήτρια και συγγραφέας σε μεγάλο εκδοτικό οίκο. Παρακολούθησε  σεμινάρια  συγγραφής και εικονογράφησης παιδικού βιβλίου. Έχει εκπαιδευτεί στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία (CBT) και ολοκληρώνει την εκπαίδευσή της στην Αφηγηματική Ψυχοθεραπεία & Κοινοτική Πρακτική (Narrative Therapy) στο Dulwich Centre-Αυστραλίας, του εκπαιδευτικού κέντρου που εισηγήθηκε διεθνώς αυτή τη ψυχοθεραπευτική και κοινοτική πρακτική. Το ενδιαφέρον της εστιάζεται στη συγγραφή ιστοριών και ποιημάτων με θεραπευτικό χαρακτήρα. Είναι μέλος του Impact Hub Athens όπου οργανώνει διαθεματικά εκπαιδευτικά projects. Σπούδασε Μεθοδολογία, Ιστορία και Θεωρία της Επιστήμης (ΜΙΘΕ) και έχει μεταπτυχιακό τίτλο στη «Βασική και Εφαρμοσμένη Γνωσιακή Επιστήμη». Έχει βραβευτεί σε λογοτεχνικούς διαγωνισμούς στη ποίηση, στο διήγημα και στο παραμύθι ενώ ποιήματά της έχουν συμπεριληφθεί στο Ανθολόγιο Χαϊκού (2015), Πνευματικοί Ορίζοντες Λεμεσού. στην «Ασημένια Σελίδα» (2015) των εκδόσεων Εντύποις-Μωραϊτης και στο «Το Ολοκαύτωμα (2015) του Ευρωπαϊκού Κέντρου Τέχνης (EUARCE,  Ανθολόγιο Χαϊκου (Ελληνο-Ιαπωνικός Σύνδεσμος, 2014). Παράλληλα δραστηριοποιείται στη διοργάνωση και επιμέλεια καλλιτεχνικών projects με καλλιτέχνες

Χρήσιμες πληροφορίες:

Δίδακτρα Σεμιναρίου:

Δίδακτρα: 150€,  Φοιτητές: 130€,   Άνεργοι: 130€, Μέλη Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης 130€

Παρέχονται:

• Βιβλιογραφία
• Σημειώσεις και εκπαιδευτικό υλικό σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή
• Φάκελος
• Βεβαίωση

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

Κύριος στόχος είναι να κατανοήσουμε πόσο εύκολο είναι  να κατασκευάσουμε κάτι, χωρίς να έχουμε τις ειδικές γνώσεις και τον εξοπλισμό αλλά φαντασία και έμπνευση.

Στο πρώτο μέρος του εργαστηρίου θα δοκιμάσουμε να επεξεργαστούμε 2 είδη λεπτού μετάλλου, χρησιμοποιώντας  απλούς και εύκολους τρόπους, χωρίς να χρειάζεται να έχουμε ολόκληρο τον εξοπλισμό του αργυροχρυσοχόου.

Στο δεύτερο μέρος παίρνοντας αυτά το μέταλλα που έχουμε ήδη κόψει τα συνθέτουμε μαζί με αλλά υλικά για να δημιουργήσουμε πρωτότυπα κομμάτια εμπνευσμένα από την τέχνη της Trash Art. Εναλλακτικά υλικά όπως εφημερίδες ,περιοδικά, καπάκια αναψυκτικών, πλαστικές σακούλες, καλώδια & άχρηστα πλήκτρα Η/Υ. οτιδήποτε βρει ο καθένας στο σπίτι του. που σε άλλη περίπτωση θα πετούσαμε στα σκουπίδια ή στην καλύτερη θα δίναμε για ανακύκλωση, εμείς θα τα αξιοποιήσουμε μετατρέποντάς τα σε φορέσιμα αξεσουάρ.

Ο καθένας θα επιλέξει το δικό του σχέδιο και  τι θέλει να φτιάξει (π.χ. κολιέ , σκουλαρίκια). Στο εργαστήριο αυτό συγκεντρώνουμε τις αναμνήσεις μας, τα άχρηστα και ξεχασμένα στα συρτάρια μας αντικείμενα και δημιουργούμε κοσμήματα προσαρμοσμένα στο στυλ και την προσωπικότητά μας.

3 Νοεμβρίου: φτιάχνουμε καρφίτσες από μέταλλο αλπακά και εικόνα

10 Νοεμβρίου: φτιάχνουμε κρεμαστά ανθρωπάκια από σύρμα χάντρες, κορδέλες

17 Νοεμβρίου:φτιάχνουμε βραχιόλι από ύφασμα και σύρμα χάντρες, κορδέλες, μεταλλική βάση

24 Νοεμβρίου: φτιάχνουμε δακτυλίδια με διάφορους τρόπους, , καπάκια, σύρμα, κουμπιά, μέταλλα

1 Δεκεμβρίου: φτιάχνουμε σκουλαρίκια συρμάτινες μπάλες, η κρίκους χάντρες

8 Δεκεμβρίου: φτιάχνουμε το δικό μας μενταγιόν η κολιέ με όλα τα υλικά.

15 Δεκεμβρίου: φτιάχνουμε στρογγυλή καρφίτσα , σύρμα, χάντρες κορδέλες

22 Δεκεμβρίου: φτιάχνουμε κολιέ και σκουλαρίκια με έτοιμες βάσεις μεταλλικές

Σύντομο Βιογραφικό

Είναι απόφοιτος Πλαστικών Τεχνών & Επιστημών Τέχνης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων με κατεύθυνση ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ, έχει  παρακολουθήσει  ετήσιο σεμινάριο διδακτικής στο Μουσείο  Ελληνικής  Παιδικής  Τέχνης  όπου και εργάστηκε .Τα Πεδία ειδίκευσης της είναι οι εικαστικές τέχνες, οι ψηφιακές μορφές τέχνης, η  εικαστική παιδαγωγική  και  η εικονογράφηση. Σήμερα εργάζεται εκπαιδευτικά ιδρύματα και μουσεία στη διδακτική των εικαστικών τεχνών και ως υπεύθυνη διοργάνωσης εικαστικών εργαστηρίων σε  παιδικές εκδηλώσεις. Συνεργάζεται με τα Sani Resort,  το Attica  park,Tatoi club  εκπαιδευτήρια Μαίρη Αργύρη Λαιμού, μουσείο Ηρακλειδών, εκδόσεις δίπτυχο, αναλαμβάνει κατασκευές θεατρικών παραστάσεων. Έχει εργαστεί στο εργαστήριο κεραμικής της Ελένης Βερναρδάκη και γλυπτικής του Χάρη Κοντοσφύρη. Έχει συμμετάσχει σε ομαδικές εκθέσεις, κατόπιν επιλογής, αλλά και σε έκθεσης κοσμημάτων (Video art festival ,Festival Μηδέν, Αναλώσιμες Πηγές Ενέργειας, Dynamo space project , Έναστρων,  Έκπληξη, Μακεδονικό Μουσείο σύγχρονης τέχνης).

Χρήσιμες πληροφορίες:

Ώρες Διεξαγωγής:                                            19:00-21:00

Επιμορφώτρια:                                                 Ελένη Παπαδάκη, Εικαστικός

Κόστος Εργαστηρίου: 20€,  Φοιτητές: 15€,   Άνεργοι: 15€, Μέλη Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης 15€

Για συμμετοχή και στα 8 εργαστήρια η τιμή διαμορφώνεται στα 140€ (120€ μειωμένο)

Θα δοθεί  μια λίστα από τι  εργαλεία πρέπει να φέρει ο καθένας από το σπίτι του χωρίς να τα αγοράσει ( π.χ. όλοι έχουμε ένα ψαλίδι στο σπίτι) καθώς και των υλικών που θα χρειαστούν

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

Πέρα από τη νοημοσύνη, με την ευρέως γνωστή έννοια (εξυπνάδα, ευφυΐα), ένα άλλο είδος έχει έρθει στο προσκήνιο τα τελευταία χρόνια, η «συναισθηματική νοημοσύνη».

Τα άτομα με συναισθηματική νοημοσύνη είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τα συναισθήματά τους, να εμπιστεύονται και να χειρίζονται τα συναισθήματά τους, να λύνουν προβλήματα, να έχουν αυξημένη αυτοεκτίμηση και ικανότητες μάθησης, καθώς και καλές σχέσεις. Σε αυτό το σημείο, όμως, τίθεται το εξής ερώτημα: Πώς μπορώ να βοηθήσω ένα παιδί να αποκτήσει συναισθηματική νοημοσύνη; Το εν λόγω σεμινάριο αποσκοπεί στο να δώσει απαντήσεις στο συγκεκριμένο ερώτημα.

Συναισθηματική νοημοσύνη ονομάζουμε την ικανότητά μας να αναγνωρίζουμε πότε βιώνουμε εμείς ή κάποιος άλλος ένα συναίσθημα, να μπορούμε να το κατονομάζουμε και τέλος να το χειριζόμαστε με αποτελεσματικό τρόπο. Έρευνες στον επιστημονικό χώρο έχουν δείξει πως παιδιά με χαμηλό δείκτη συναισθηματικής νοημοσύνης αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην επικοινωνία και στην επαφή τους με τους άλλους, καθώς δεν μπορούν να εκφράσουν αυτό που θέλουν, δεν μπορούν να αναγνωρίσουν συναισθήματα, τα οποία νιώθουν, δεν μπορούν να τα αντιμετωπίσουν, νιώθουν αυξημένα επίπεδα έντασης και καταλήγουν να απομονώνονται.

Βασικός σκοπός του εν λόγω σεμιναρίου αποτελεί η παροχή επιστημονικής  πληροφόρησης στους εκπαιδευτικούς και σε άλλους επαγγελματίες, π.χ. ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς κλπ, σχετικά με το πώς οι ίδιοι μπορούν μέσα από την εφαρμογή ασκήσεων να συμβάλλουν στην ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των παιδιών.

Θεματικές ενότητες

Α. Θεωρητικό Μέρος

• Συναισθήματα – εκφράσεις του προσώπου
• Ανάπτυξη βασικών συναισθημάτων
• Βασικές αρχές της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Αντίληψη και έκφραση συναισθημάτων
• Χρήση συναισθημάτων για τη διευκόλυνση της σκέψης
• Κατανόηση των συναισθημάτων
• Διαχείριση και έλεγχος των συναισθημάτων
• Μέτρηση της συναισθηματικής νοημοσύνης
• Επίδραση της συναισθηματικής νοημοσύνης στην καθημερινή δραστηριότητα (σχολείο, εργασία κλπ)
• Τρόποι για να αναπτύξουμε τη συναισθηματική νοημοσύνη στα παιδιά

Β. Βιωματικό Μέρος

• Σχέδιο εργασίας «Τα συναισθήματά μας»
• Παιχνίδια – βιωματικά εργαστήρια για την ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης στη σχολική τάξη
• Αντιμετωπίζοντας το θυμό
• Ασκήσεις διεκδικητικής συμπεριφοράς

Σύντομο Βιογραφικό

Η Παρασκευή Θεοφίλου είναι Προϊσταμένη Διοικητικής Υποδιεύθυνσης στο Γ.Ν.Ν.Θ.Α. «Η ΣΩΤΗΡΙΑ». Το 1998 αποφοίτησε από το Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας του Τ.Ε.Ι. Αθηνών και συνέχισε τις σπουδές της στο Τμήμα Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου, από το οποίο αποφοίτησε το 2001. Το 2004 έλαβε μεταπτυχιακό δίπλωμα Ειδίκευσης από το Διατμηματικό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Κοινωνικός Αποκλεισμός και Μειονότητες» του Παντείου Πανεπιστημίου και το 2010 αναγορεύθηκε Διδάκτωρ Ψυχολογίας του Παντείου Πανεπιστημίου. Επίσης, είναι Απόφοιτη της Εθνικής Σχολής Δημόσιας Διοίκησης (Ε.Σ.Δ.Δ.) – Τμήμα Κοινωνικής Διοίκησης (Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας) (2007). Σήμερα, είναι μεταδιδακτορική ερευνήτρια στο Τμήμα Νοσηλευτικής της Σχολής Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας Ζωής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου με αντικείμενο μελέτης την αξιολόγηση της ποιότητας της νοσηλευτικής φροντίδας και την επίδραση της ενσυναίσθησης, των πνευματικών εμπειριών και της παροχής κινήτρων στο νοσηλευτικό προσωπικό.Από το 2002 έως και το 2005 εργάστηκε ως κοινωνική λειτουργός στο Γ.Ν.Μ. «Α. ΦΛΕΜΙΓΚ». Έχει διδάξει στο Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης, σε Κολέγια καθώς και σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα Ελληνικών Πανεπιστημίων. Έχει εξειδικευθεί στη γνωσιακή – συμπεριφοριστική ψυχοθεραπεία. Πλήθος εργασιών της έχει παρουσιαστεί σε ελληνικά και διεθνή συνέδρια ενώ διαθέτει πλούσιο συγγραφικό και ερευνητικό έργο. Έχει επιμεληθεί την έκδοση του βιβλίου στην αγγλική γλώσσα με τίτλο «Outcomes Assessment in End-Stage Kidney Disease – Measurements and Applications in Clinical Practice», το οποίο έχει εκδοθεί από τον οίκο Bentham Science Publishers. Είναι επίσης συγγραφέας του εγχειριδίου με τίτλο «Χρήση του Δείκτη Ποιότητας Ζωής Missoula VITAS (MVQOLI) – Εργαλείο σχεδιασμού φροντίδας του ασθενούς» που έχει εκδοθεί από τις ιατρικές εκδόσεις ΒΗΤΑ.

Χρήσιμες πληροφορίες:

Δίδακτρα Σεμιναρίου:

Δίδακτρα: 40€,  Φοιτητές: 30€,   Άνεργοι: 30€, Μέλη Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης 30€

Παρέχονται:

• Βιβλιογραφία
• Σημειώσεις και εκπαιδευτικό υλικό σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή
• Φάκελος
• Βεβαίωση

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr