Βιωματικά Σεμινάρια Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης
Σάββατο 18 Μαρτίου «Διαχείριση συμπεριφοράς στη σχολική τάξη: Πρακτικές λύσεις για αποτελεσματικότερη εφαρμογή»
Κυριακή 19 Μαρτίου «Μαθητής με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες στην τάξη μου: Τρόποι Ανίχνευσης και Αντιμετώπισης»
Σάββατο 18 Μαρτίου, 11:00 – 14:00
«Διαχείριση συμπεριφοράς στη σχολική τάξη: Πρακτικές λύσεις για αποτελεσματικότερη εφαρμογή»
Οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων γνωρίζουν ότι η διδασκαλία είναι μια δύσκολη και απαιτητική διαδικασία. Χωρίς σωστή αντιμετώπιση, χωρίς υποδομή και τεχνική τα προβλήματα συμπεριφοράς μπορεί να διαταράξουν το κλίμα στη σχολική τάξη, να σπαταλήσουν το χρόνο του εκπαιδευτικού και συνεπώς να επηρεάσουν την εκπαίδευση και την καλή διάθεση των παιδιών. Οι συμπεριφορές που παρουσιάζουν δυσκολίες στη διαχείριση τους είναι ποικίλες: απλή διάσπαση της προσοχής, τάση για αυτοκαταστροφή, υπερκινητικότητα ή τάση για απομόνωση.
Το σεμινάριο αυτό συγκεντρώνει αποτελεσματικές τεχνικές για διαχείριση ευρείας γκάμας δύσκολων συμπεριφορών στην τάξη. Δεν πρόκειται για ένα σεμινάριο γεμάτο θεωρίες, αλλά για ένα σεμινάριο με πρακτικές και εύκολες στην εφαρμογή τους στρατηγικές οι οποίες όχι μόνο λειτουργούν, αλλά τα αποτελέσματα τους διατηρούνται με την πάροδο του χρόνου. Πιο συγκεκριμένα, το σεμινάριο αυτό προσφέρει γρήγορες, εύκολες και αποτελεσματικές τεχνικές που βοηθούν τα παιδιά να συγκεντρώνονται στη δουλειά τους και να υιοθετούν την κατάλληλη συμπεριφορά στο πλαίσιο της σχολικής τάξης. Συνεπώς, βοηθά τα παιδιά να αναπτύξουν ευρεία γκάμα δεξιοτήτων αποδεκτής συμπεριφοράς στην τάξη.
Το συγκεκριμένο σεμινάριο κάνει χρήση ενός πλαισίου το οποίο ονομάζεται «Τα 10 βήματα για τη διαχείριση της συμπεριφοράς». Τα «10 βήματα» είναι ένας όρος που αναφέρεται σε συγκεκριμένες στρατηγικές οι οποίες θεωρούνται αποδεκτές και αποτελεσματικές και «έχουν δοκιμαστεί» με στόχο τη διαχείριση της συμπεριφοράς –δύσκολης ή μη- στη σχολική τάξη. Στόχο έχουν την αποφυγή δύσκολων συμπεριφορών. Ωστόσο, ακόμη και στην περίπτωση που συμβαίνει κάτι τέτοιο οι τεχνικές αυτές βοηθούν τον εκπαιδευτικό να επαναφέρει γρήγορα το καλό κλίμα στην αίθουσα.
Κυριακή 19 Μαρτίου 11:00 – 14:00
«Μαθητής με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες στην τάξη μου: Τρόποι Ανίχνευσης και Αντιμετώπισης»
Η ανατροφή και η εκπαίδευση του παιδιού με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες (Δυσλεξία, Δυσαριθμησία, Δυσκολία στη Γραπτή Έκφραση( μπορεί να αποδειχθεί αρκετά δύσκολη. Όλοι οι γονείς και εκπαιδευτικοί κάποια στιγμή νιώθουν θυμό, φόβο, στεναχώρια, απογοήτευση και κούραση καθώς αγωνίζονται για να βοηθήσουν. Ωστόσο δεν θα έπρεπε να σπαταλούν τη συναισθηματική τους ενέργεια, μεμφόμενοι τους εαυτούς τους. Οι Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες έχουν νευρολογική, κληρονομική βάση που δεν οφείλετε στην κακή ανατροφή ή ένα χαοτικό περιβάλλον. Παρόλο που η ζωή με το παιδί κάποτε γίνεται δύσκολη, είναι σημαντικό να θυμόμαστε πως τα παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες μπορούν να επιτύχουν, και το κάνουν. Ως γονείς και εκπαιδευτικοί, μπορούμε να βοηθήσουμε, δημιουργώντας ένα σπιτικό και σχολικό περιβάλλον που θα αυξήσει τις δυνατότητες επιτυχίας του παιδιού. Η έγκαιρη ανίχνευση, διάγνωση και παρέμβαση είναι το κλειδί για μεγιστοποίηση των θετικών αποτελεσμάτων για το παιδί με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες.
Σκοπός του σεμιναρίου αυτού είναι να ενημερώσει τους συμμετέχοντες για τη θεωρητική και πρακτική προσέγγιση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών. Ειδικότερα, στο α΄ μέρος του σεμιναρίου θα αναφερθούμε λεπτομερώς στον ορισμό και στα χαρακτηριστικά των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών, στην αιτιολογία τους και στους τομείς της καθημερινότητας που επηρεάζονται από τις συγκεκριμένες δυσκολίες. Επίσης, στο α΄ μέρος του σεμιναρίου θα συζητηθούν τα συνοδά προβλήματα των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών, η συνοσσηρότητα τους με άλλες διαταραχές στην παιδική ηλικία, η εξελικτική τους πορεία καθώς και τους τρόπους που αξιολογούνται. Για πραγματοποίηση των στόχων του α΄ μέρους του σεμιναρίου ο εισηγητής θα χρησιμοποιήσει οπτικό-ακουστικό υλικό όπως ακουστικά αποσπάματα από ανάγνωση παιδιών με δυσλεξία, οπτικά παραδείγματα γραφής και γραπτής έκφρασης παιδιών με δυσλεξία και δυσαριθμησία, σενάρια σε μικρές ομάδες καθώς και συζήτηση στην ολομέλεια.
Προχωρώντας, στο β΄ μέρος του σεμιναρίου θα αναφερθούμε στους στόχους των θεραπευτικών παρεμβάσεων των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών σε όλα τα περιβάλλοντα που αλληλεπιδρά το παιδί. Κυρίως όμως ο εισηγητής θα αναφερθεί αναλυτικά στις πρακτικές και τεχνικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς στη σχολική τάξη. Ειδικότερα, θα παρουσιαστούν αποτελεσματικά προγράμματα παρέμβασης για παιδιά με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες σε τρείς τομείς: ακαδημαϊκή διδασκαλία, παρεμβάσεις στη συμπεριφορά και προσαρμογές στις τάξεις διδασκαλίας. Για πραγματοποίηση των στόχων του β΄ μέρους του σεμιναρίου ο εισηγητής θα χρησιμοποιήσει εικονικό υλικό και μελέτες περιπτώσεων από εφαρμογή προγραμμάτων παρέμβασης.
Χρήσιμες πληροφορίες:
Ημερομηνία Διεξαγωγής: Σάββατο & Κυριακή 18,19 Μαρτίου 2017
Τόπος Διεξαγωγής: Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης, Τριπόδων 23, Πλάκα (σταθμός μετρό Ακρόπολη)
Ώρες Διεξαγωγής: 11:00-14:00
Επιμορφωτής: Ανδρέας Δημητρίου, Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος
Δίδακτρα: 20€, Φοιτητές, Κάτοχοι κάρτας ανεργίας: 15€
Συμμετοχή και στα 2 σεμινάρια: 30€
Πληροφορίες/Εγγραφές:
- Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
- Τ: 2103250341
Παρέχονται:
- Βιβλιογραφία
- Σημειώσεις και εκπαιδευτικό υλικό σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή
- Φάκελος
- Βεβαίωση
Σύντομο Βιογραφικό:
Ο Ανδρέας Δημητρίου απέκτησε Πτυχίο Ψυχολογίας (2002-2006) και Μάστερ Σχολικής/Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας (2006-2009) από το Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κύπρου με βαθμό Άριστα. Κατά τη διάρκεια των σπουδών του τού απονεμήθηκαν βραβεία και υποτροφίες τόσο από τη Σύγκλητο του Πανεπιστημίου Κύπρου όσο και από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών της Κυπριακής Δημοκρατίας. Έχει δημοσιεύσει επιστημονικές εργασίες σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά και συμμετέχει σε επαγγελματικά συνέδρια στον ελληνικό και διεθνή χώρο. Είναι τακτικός μέλος του Συνδέσμου Ψυχολόγων Κύπρου. Επίσης, είναι μέλος και εθελοντής σε τοπικούς και διεθνείς οργανισμούς και συνδέσμους που έχουν σχέση με την ψυχική υγεία των παιδιών και εφήβων. Όσον αφορά την επαγγελματική του εμπειρία εργάστηκε ως ψυχολόγος στην Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου, στις Υπηρεσίες Κοινωνικής Ευημερίας του Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων Κύπρου και στον Οργανισμό Νεολαίας Κύπρου. Επίσης, δίδαξε για αρκετά χρόνια μαθήματα ψυχολογίας σε ιδιωτικά πανεπιστήμια και κολέγια της Κύπρου. Aπό το 2010 μέχρι και σήμερα διατηρεί το δικό του γραφείο ως εκπαιδευτικός/σχολικός ψυχολόγος στην επαρχία Λάρνακας της Κύπρου, με άδεια που χορηγήθηκε από το Συμβούλιο Εγγραφής Ψυχολόγων, αριθμός 128. Επίσης, εφαρμόζει προγράμματα πρωτογενούς και δευτερογενούς πρόληψης στα δημόσια και ιδιωτικά σχολεία σε μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς καθώς και σε φορείς κοινοτήτων ολόκληρης της Κύπρου.
.jpg)