Βιωματικό Σεμινάριο | Μαθητής με ΔΕΠ-Υ στην τάξη μου: Πρόβλημα ή πρόκληση;

Η ανατροφή και η εκπαίδευση του παιδιού με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) μπορεί να αποδειχθεί αρκετά δύσκολη. Όλοι οι γονείς και εκπαιδευτικοί κάποια στιγμή νιώθουν θυμό, φόβο, στεναχώρια, απογοήτευση και κούραση καθώς αγωνίζονται για να βοηθήσουν. Ωστόσο δεν θα έπρεπε να σπαταλούν τη συναισθηματική τους ενέργεια, μεμφόμενοι τους εαυτούς τους. Η ΔΕΠ-Υ είναι μια νευρολογική, κληρονομική διαταραχή που δεν οφείλετε στην κακή ανατροφή ή ένα χαοτικό περιβάλλον. Παρόλο που η ζωή με το παιδί κάποτε γίνεται δύσκολη, είναι σημαντικό να θυμόμαστε πως τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ μπορούν να επιτύχουν, και το κάνουν. Ως γονείς και εκπαιδευτικοί, μπορούμε να βοηθήσουμε, δημιουργώντας ένα σπιτικό και σχολικό περιβάλλον που θα αυξήσει τις δυνατότητες επιτυχίας του παιδιού. Η έγκαιρη ανίχνευση, διάγνωση και παρέμβαση είναι το κλειδί για μεγιστοποίηση των θετικών αποτελεσμάτων για το παιδί με ΔΕΠ-Υ.

 Σκοπός του σεμιναρίου αυτού είναι να ενημερώσει τους συμμετέχοντες για τη θεωρητική και πρακτική προσέγγιση της ΔΕΠ-Υ. Ειδικότερα, στο α΄ μέρος του σεμιναρίου θα αναφερθούμε λεπτομερώς στον ορισμό και στα χαρακτηριστικά της ΔΕΠ-Υ, στην αιτιολογία της και στους τομείς της καθημερινότητας που επηρεάζονται από τη συγκεκριμένη δυσκολία. Επίσης, στο α΄ μέρος του σεμιναρίου θα συζητηθούν τα συνοδά προβλήματα της ΔΕΠ-Υ, η συνοσσηρότητα της με άλλες διαταραχές στην παιδική ηλικία, η εξελικτική της πορεία καθώς και τους τρόπους που αξιολογείται. Για πραγματοποίηση των στόχων του α΄ μέρους του σεμιναρίου ο εισηγητής θα χρησιμοποιήσει οπτικό-ακουστικό υλικό όπως οπτικό υλικό παιδιών με ΔΕΠ-Υ σε περιβάλλοντα ανατροφής, σενάρια σε μικρές ομάδες καθώς και συζήτηση στην ολομέλεια.

Προχωρώντας, στο β΄ μέρος του σεμιναρίου θα αναφερθούμε στους στόχους των θεραπευτικών παρεμβάσεων της ΔΕΠ-Υ σε όλα τα περιβάλλοντα που αλληλεπιδρά το παιδί. Κυρίως όμως ο εισηγητής θα αναφερθεί αναλυτικά στις πρακτικές και τεχνικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς στη σχολική τάξη. Ειδικότερα, θα παρουσιαστούν αποτελεσματικά προγράμματα παρέμβασης για παιδιά με ΔΕΠ-Υ σε τρείς τομείς: ακαδημαϊκή διδασκαλία, παρεμβάσεις στη συμπεριφορά και προσαρμογές στις τάξεις διδασκαλίας. Για πραγματοποίηση των στόχων του β΄ μέρους του σεμιναρίου ο εισηγητής θα χρησιμοποιήσει εικονικό υλικό και μελέτες περιπτώσεων από εφαρμογή προγραμμάτων παρέμβασης.

Θεματικές ενότητες

• Εισαγωγή
• Ασκήσεις σε μικρές ομάδες για μύθους και αλήθειες γύρω από την ΔΕΠ-Υ
• Οπτικό απόσπασμα παιδιού με ΔΕΠ-Υ και συζήτηση στην ολομέλεια
• Τι είναι ΔΕΠ/Υ
• Κλινική Εικόνα
• Επιδημιολογικά Στοιχεία
• Δευτερογενή προβλήματα της ΔΕΠ/Υ
• Συννοσηρότητα της ΔΕΠ/Υ με άλλες διαταραχές
• Μελέτες περιπτώσεις για συζήτηση σε μικρές ομάδες και στην ολομέλεια
• Αιτιολογία της ΔΕΠ/Υ
• Εξελικτική πορεία της ΔΕΠ/Υ
• Αξιολόγηση και διάγνωση της ΔΕΠ/Υ
• Θεραπευτικές παρεμβάσεις στο σχολείο και στο σπίτι
• Παραδείγματα παρεμβάσεων σε τάξεις νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου

Σύντομο Βιογραφικό

Ο Ανδρέας Δημητρίου απέκτησε Πτυχίο Ψυχολογίας (2002-2006) και Μάστερ Σχολικής/Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας (2006-2009) από το Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κύπρου με βαθμό Άριστα. Κατά τη διάρκεια των σπουδών του τού απονεμήθηκαν βραβεία και υποτροφίες τόσο από τη Σύγκλητο του Πανεπιστημίου Κύπρου όσο και από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών της Κυπριακής Δημοκρατίας. Έχει δημοσιεύσει επιστημονικές εργασίες σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά και συμμετέχει σε επαγγελματικά συνέδρια στον ελληνικό και διεθνή χώρο. Είναι τακτικός μέλος του Συνδέσμου Ψυχολόγων Κύπρου. Επίσης, είναι μέλος και εθελοντής σε τοπικούς και διεθνείς οργανισμούς και συνδέσμους που έχουν σχέση με την ψυχική υγεία των παιδιών και εφήβων. Όσον αφορά την επαγγελματική του εμπειρία εργάστηκε ως ψυχολόγος στην Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού Κύπρου, στις Υπηρεσίες Κοινωνικής Ευημερίας του Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων Κύπρου και στον Οργανισμό Νεολαίας Κύπρου. Επίσης, δίδαξε για αρκετά χρόνια μαθήματα ψυχολογίας σε ιδιωτικά πανεπιστήμια και κολέγια της Κύπρου. Aπό το 2010 μέχρι και σήμερα διατηρεί το δικό του γραφείο ως εκπαιδευτικός/σχολικός ψυχολόγος στην επαρχία Λάρνακας της Κύπρου, με άδεια που χορηγήθηκε από το Συμβούλιο Εγγραφής Ψυχολόγων, αριθμός 128. Επίσης, εφαρμόζει προγράμματα πρωτογενούς και δευτερογενούς πρόληψης στα δημόσια και ιδιωτικά σχολεία σε μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικούς καθώς και σε φορείς κοινοτήτων ολόκληρης της Κύπρου.

 Χρήσιμες πληροφορίες:

 

Ημερομηνία Διεξαγωγής:	Σάββατο 22 Οκτωβρίου 2016
Τόπος Διεξαγωγής:	Μουσείο Σχολικής Ζωής και ΕκπαίδευσηςΤριπόδων 23, Πλάκα
Ώρες Διεξαγωγής:	11:00-15:00
Επιμορφώτρια:	Ανδρέας Δημητρίου, Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος

Δίδακτρα Σεμιναρίου:

Δίδακτρα: 30€,  Φοιτητές: 20€,   Άνεργοι: 20€, Μέλη Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης 20€

Παρέχονται:

•  Βιβλιογραφία
• Σημειώσεις και εκπαιδευτικό υλικό σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή
• Φάκελος
• Βεβαίωση

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

Η Μουσειακή Εκπαίδευση μπορεί να παίξει έναν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο στην αξιοποίηση της πολιτιστικής κληρονομιάς, δίνοντας ένα νέο περιεχόμενο σε όσα μαθαίνουν τα παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας στο σχολείο. Κυρίως καλλιεργείται ο στοχασμός, η δημιουργικότητα, η αυτογνωσία, η επικοινωνία των ιδεών, η κατανόηση της διαφορετικότητας και τη γνωστική ανάπτυξη.

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι οι συμμετέχοντες να αποκτήσουν τις δεξιότητες που απαιτούνται  ώστε να εξοικειώσουν τα παιδιά με διαφορετικές μορφές της πολιτιστικής κληρονομιάς και της Τέχνης προσφέροντας τους βιωματικές μαθησιακές εμπειρίες, άμεση επαφή με πραγματικά αντικείμενα, δυνατότητες πολλαπλών ερμηνειών των εκθεμάτων, αύξηση του ενδιαφέρον τους και της ευελιξίας της σκέψης τους και ενίσχυση των επικοινωνιακών σχέσεων μουσείου-σχολείου.

Ειδικότερα οι συμμετέχοντες θα μελετήσουν:

–      την ιστορική και εννοιολογική θεώρηση του μουσείου γενικά και των μουσείων ανοικτών στα παιδιά (παιδικά μουσεία)

–      τις βασικές θεωρίες μάθησης που εφαρμόζονται στα εκπαιδευτικά προγράμματα Μουσειακής Εκπαίδευσης

–      σχεδιασμό εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο μουσείο (φάσεις εκπαιδευτικών προγραμμάτων, οπτικός/αισθητικός εγγραμματισμός: στρατηγικές οπτικής ανάγνωσης έργων τέχνης, δραστηριότητες και παιχνίδια, αξιολόγηση)

–      διαδίκτυο και μουσείο (ιστοσελίδες, εικονικές εκθέσεις, διαδραστικά παιχνίδια για παιδιά).

Το πρόγραμμα διαρθρώνεται σε 5 συναντήσεις τρίωρες.

Θεματικές ενότητες

1η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

• Γνωριμία με τους μετεκπαιδευόμενους.
• Τι είναι μουσείο, ιστορική θεώρηση του θεσμού των μουσείων.
• Παιχνίδια: Τα αγάλματα είναι στο μουσείο, επισκέπτες στο μουσείο, το άγαλμα και εγώ, Ποιο ταιριάζει με ποιο, Κοιτώ: 2 φορές 10!)

2η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

• Τι είναι η Μουσειακή Εκπαίδευση, Εκπαιδευτικές θεωρίες στα μουσεία (Παραδοσιακή διάλεξη και κείμενο/Συστηματικό Μουσείο, Συμπεριφοριστική μάθηση/Συνηθισμένο Μουσείο, Ανακαλυπτική μάθηση/Ανακαλυπτικό Μουσείο, Eποικοδομητισμός/Εποικοδομητικό Μουσείο: Piaget, Vygotsky, Gardner- πολλαπλές νοημοσύνες).
• Παιχνίδια: Τι υπάρχει σε ένα μουσείο, Διπλό άγαλμα, παιχνίδια με κορνίζες.

3η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

• Απόκριση στον οπτικό πολιτισμό/οπτικός αλφαβητισμός.
• Μαθαίνοντας μέσα από τα αντικείμενα
• Ερωτηματολόγια αντικειμένων
• Παιχνίδια με αντικείμενα

4η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

• Ταμπέλες αντικειμένων/εκθεμάτων και πως χρησιμοποιούνται στην τάξη, ταμπέλες έργων ζωγραφικής, ερωτήσεις παρατήρησης έργων ζωγραφικής.
• Η χρήση των ανοικτών ερωτήσεων στο μουσείο.
• Τι είναι οι συλλογές,
• Παιχνίδια: Οι προσωπικές μας συλλογές, Μια συλλογή κουμπιών στην τάξη μας.

5η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

• Τα εκπαιδευτικά προγράμματα των μουσείων (Βασικές αρχές, Σχεδιασμός εκπαιδευτικών προγραμμάτων από τον εκπαιδευτικό).
• Εκπαιδευτικό υλικό μουσείων (μουσειοσκευές).
• Διαδίκτυο και μουσείο: διαδικτυακά παιχνίδια

Σύντομο Βιογραφικό

Η Νίκη Κάντζου είναι νηπιαγωγός, πτυχιούχος του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Κρήτης. Είναι κάτοχος Master στην «Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία του Νηπιαγωγείου» από τη Σχολή Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης. Έχει μετεκπαιδευθεί στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών Αθήνας και είναι υποψήφια διδάκτωρ στη Μουσειακή Εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Το 1999 διορίστηκε στη δημόσια εκπαίδευση. Παράλληλα έχει διδάξει Μουσειακή Εκπαίδευση στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Αθηνών,  είναι επιμορφώτρια του Μείζονος Προγράμματος Εκπαιδευτικών και εμψυχώτρια εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε μουσεία.Έχει γράψει το τρίτομο έργο «Καθημερινές Διαθεματικές Δραστηριότητες για το Νηπιαγωγείο» (εκδόσεις Δίπτυχο). Επίσης έχει γράψει, σε συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς τα βιβλία «Οι Ολυμπιακές Αγώνες Αθήνα 2004. Δραστηριότητες για την προσχολική ηλικία» (ΥΠΕΠΘ – Αθήνα 2004), «Οι Ολυμπιακοί Αγώνες στο Νηπιαγωγείο» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικός ρατσισμός. Σχέδια εργασίας για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Της τάξης και της πράξης. 40 νέες θεματικές προσεγγίσεις για το νηπιαγωγείο» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Μια βόλτα στο Πεκίνο» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Διαδίκτυο και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση» (εκδόσεις Ταξιδευτής), «Ο κήπος των Συναισθημάτων» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Το σεντούκι του λαϊκού πολιτισμού» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Ο Ντετέκτιβ της Τέχνης» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Μαθηματικά Τραγουδοαντίθετα» (εκδόσεις Διάπλαση), «Η Αριάδνη στο Νέο Μουσείο της Ακρόπολης» (εκδόσεις Διάπλαση). Έχει γράψει ακόμη πολλά άρθρα σε επιστημονικά εκπαιδευτικά περιοδικά. Το 2004 ανέλαβε υπεύθυνη σύνταξης στο επιστημονικό εκπαιδευτικό περιοδικό Σύγχρονο Νηπιαγωγείο. Τέλος, είναι κριτής εργασιών στα συνέδρια που οργανώνει ο επιστημονικός σύλλογος «ΝΕΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ».

Χρήσιμες πληροφορίες:

Ημερομηνίες Διεξαγωγής:	Τρίτη  11, 18, 25 Οκτωβρίου, 1, 8 Νοεμβρίου
Τόπος Διεξαγωγής:	Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης,Τριπόδων 23, Πλάκα
Ώρες Διεξαγωγής:	17:30-20:30
Επιμορφώτρια:	Νίκη Κάντζου

 

Δίδακτρα Σεμιναρίου:

Δίδακτρα: 80€,  Φοιτητές: 70€,   Άνεργοι: 70€, Μέλη Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης 70€

Παρέχονται:

• Βιβλιογραφία
• Σημειώσεις και εκπαιδευτικό υλικό σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή
• Βεβαίωση

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

1940: Ήχοι και εικόνες ενός ασπρόμαυρου πολέμου

Βιωματικό εργαστήρι

Τρίτη  4 Οκτωβρίου

Στο συγκεκριμένο εργαστήρι εκπαιδευτικοί, γονείς και παιδιά μέσα από την αφήγηση της ιστορίας «Ο ασπρόμαυρος πόλεμος», ηχητικά ντοκουμέντα, φωτογραφίες της φωτογράφου Βούλας Παπαϊωάννου και εικαστικά έργα καλλιτεχνών όπως οι Κ. Γραμματόπουλος, Α. Αλεξανδράκης, Ε. Δούκας, Β. Κατράκη, Χ. Καπράλος προσπαθούν να προσεγγίσουν την καθημερινότητα ενός σκληρού πολέμου.

Πως αισθάνονταν οι στρατιώτες στα βουνά της Πίνδου; Πως ζούσαν τα παιδιά τον καιρό του πολέμου; Τι έτρωγαν και πως έπαιζαν; Πως μάθαιναν οι άνθρωποι τα νέα; Και ποιος είπε τη φράση “Λοιπόν, έχουμε πόλεμο!”;

Μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες οι συμμετέχοντες έρχονται σε επαφή με έναν πόλεμο που έδειξε την δύναμη της θέλησης ενός λαού για ελευθερία και ειρήνη!

Το Εργαστήριο αυτό υλοποιείται με αφορμή την Περιοδική Έκθεση του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης με τίτλο “Πάνω εκεί στης Πίνδου μας τα βουνά” .

 Σύντομο Βιογραφικό

Η Νίκη Κάντζου είναι νηπιαγωγός, πτυχιούχος του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Κρήτης. Είναι κάτοχος Master στην «Παιδαγωγική και Διδακτική Μεθοδολογία του Νηπιαγωγείου» από τη Σχολή Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Κρήτης. Έχει μετεκπαιδευθεί στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών Αθήνας και είναι υποψήφια διδάκτωρ στη Μουσειακή Εκπαίδευση στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Το 1999 διορίστηκε στη δημόσια εκπαίδευση. Παράλληλα έχει διδάξει Μουσειακή Εκπαίδευση στο Διδασκαλείο Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Αθηνών,  είναι επιμορφώτρια του Μείζονος Προγράμματος Εκπαιδευτικών και εμψυχώτρια εκπαιδευτικών προγραμμάτων σε μουσεία.Έχει γράψει το τρίτομο έργο «Καθημερινές Διαθεματικές Δραστηριότητες για το Νηπιαγωγείο» (εκδόσεις Δίπτυχο). Επίσης έχει γράψει, σε συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς τα βιβλία «Οι Ολυμπιακές Αγώνες Αθήνα 2004. Δραστηριότητες για την προσχολική ηλικία» (ΥΠΕΠΘ – Αθήνα 2004), «Οι Ολυμπιακοί Αγώνες στο Νηπιαγωγείο» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικός ρατσισμός. Σχέδια εργασίας για το νηπιαγωγείο και το δημοτικό σχολείο» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Της τάξης και της πράξης. 40 νέες θεματικές προσεγγίσεις για το νηπιαγωγείο» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Μια βόλτα στο Πεκίνο» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Διαδίκτυο και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση» (εκδόσεις Ταξιδευτής), «Ο κήπος των Συναισθημάτων» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Το σεντούκι του λαϊκού πολιτισμού» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Ο Ντετέκτιβ της Τέχνης» (εκδόσεις Δίπτυχο), «Μαθηματικά Τραγουδοαντίθετα» (εκδόσεις Διάπλαση), «Η Αριάδνη στο Νέο Μουσείο της Ακρόπολης» (εκδόσεις Διάπλαση). Έχει γράψει ακόμη πολλά άρθρα σε επιστημονικά εκπαιδευτικά περιοδικά. Το 2004 ανέλαβε υπεύθυνη σύνταξης στο επιστημονικό εκπαιδευτικό περιοδικό Σύγχρονο Νηπιαγωγείο. Τέλος, είναι κριτής εργασιών στα συνέδρια που οργανώνει ο επιστημονικός σύλλογος «ΝΕΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ».

Χρήσιμες πληροφορίες:

Ημερομηνία Διεξαγωγής:	Τρίτη  4 Οκτωβρίου
Τόπος Διεξαγωγής:	Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης, Τριπόδων 23, Πλάκα
Ώρες Διεξαγωγής:	18:00-20:00
Επιμορφώτρια:	Νίκη Κάντζου

 

Δίδακτρα Εργαστηρίου:

Ελεύθερη συμμετοχή

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Αποστείλετε ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr  με θέμα τον τίτλο του σεμιναρίου,  γράφοντας το ονοματεπώνυμο και το κιν. τηλέφωνο σας
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

Χτίζοντας την ομάδα και τις σχέσεις τις πρώτες μέρες στο σχολείο:βιωματικές προσεγγίσεις εκμάθησης τεχνικών και πρακτικών

Στο σεμινάριο αυτό οι επιμορφούμενοι θα έχουν την ευκαιρία μέσα από βιωματικό τρόπο και σε αλληλεπίδραση με τα μέλη της ομάδας να κατανοήσουν τα στάδια διαμόρφωσης της ομάδας καθώς και τη σύνδεση αυτών των βιωματικών δράσεων με την καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική.

Η εισαγωγή στην ομάδα θα ξεκινήσει με δραστηριότητες γνωριμίας και εξοικείωσης με τα μέλη της ομάδας και στη συνέχεια θα ακολουθήσουν δραστηριότητες για τη σύνδεση των μελών μεταξύ τους, τη δημιουργία του κατάλληλου συγκινησιακού και συναισθηματικού κλίματος καθώς και βιωματικές δράσεις για το χτίσιμο των σχέσεων.

Η ομάδα στη συνέχεια θα εισαχθεί στις έννοιες του προγραμματισμού και της παραγωγής συλλογικού έργου και της παρουσίασης του. Βασικό στοιχείο επεξεργασίας θα αποτελέσει η ανάπτυξη ταυτότητας της ομάδας και η δημιουργία συμβολαίου.

Στη συνέχεια, οι εκπαιδευόμενοι θα συμμετέχουν σε δράσεις για την ενδυνάμωση και φροντίδα της ομάδας, τη διαχείριση και αξιοποίηση δυσκολιών και κρίσεων στο πλαίσιο της ομάδας καθώς και την αξιοποίηση των ρόλων στη δυναμική της ομάδας.

Το σεμινάριο είναι βιωματικό και για την υλοποίηση του θα αξιοποιηθούν και επιμέρους τεχνικές όπως μουσικοκινητικές δράσεις, παιχνίδια, υπόδυση ρόλων, εμψύχωση κούκλας, καταιγισμός ιδεών και στοιχεία θεατρικού παιχνιδιού.

Δομή της εισήγησης

• Ελάτε να γνωριστούμε: Παιχνίδια γνωριμίας και εξοικείωσης με τα μέλη της ομάδας
• Τι λέτε να έρθουμε πιο κοντά;: Δραστηριότητες- Παιχνίδια για τη σύνδεση των μελών μεταξύ τους
• Οι σχέσεις χρειάζονται θεμέλια: Βιωματικές δράσεις για το χτίσιμο των σχέσεων
• Καιρός να μπούμε στην πράξη: Προγραμματισμός και παραγωγή συλλογικού έργου
• Ας επιλέξουμε όνομα, ύμνο και σύμβολο: Ανάπτυξη ταυτότητας της ομάδας και η δημιουργία συμβολαίου
• Η ομάδα χρειάζεται φροντίδα: Δράσεις για την ενδυνάμωση και φροντίδα της ομάδας
• Και τώρα αρχίζουν τα δύσκολα: Διαχείριση και αξιοποίηση δυσκολιών και κρίσεων στο πλαίσιο της ομάδας
• Μην ξεχνάμε ότι είμαστε διαφορετικοί: Αξιοποίηση των ρόλων στη δυναμική της ομάδας
• Πως θα μεταφέρω αυτά που έμαθα στην τάξη μου: Σύνδεση των βιωματικών δράσεων με την καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική
• Κλείσιμο ομάδας – Αναστοχασμός

Σύντομο Βιογραφικό

Η Κατερίνα Καζέλα είναι Σχολική Σύμβουλος. Έχει σπουδάσει Νηπιαγωγός στην Κύπρο και έχει εκπονήσει διδακτορική διατριβή στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Έχει διδάξει  με σύμβαση Π.Δ 407/80 στο Π.Τ.Π.Ε του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα  εστιάζουν σε ζητήματα διδακτικής μεθοδολογίας με έμφαση στη δημιουργία κατάλληλων αναπτυξιακών περιβαλλόντων που βασίζονται στις αρχές της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας και μάθησης, διδακτικής των Φ.Ε, καθώς και στην πειραματική εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων στην προσχολική εκπαίδευση. Έχει συμμετάσχει ως εισηγήτρια σε συνέδρια, ημερίδες, σεμινάρια και διαθέτει πλούσιο επιμορφωτικό έργο σε δημόσιους και άλλους επιστημονικούς φορείς. Το συγγραφικό της έργο περιλαμβάνει την έκδοση βιβλίου, συμμετοχές σε βιβλία και συλλογικούς τόμους, άρθρα σε επιστημονικά περιοδικά και πρακτικά συνεδρίων.

 

Χρήσιμες πληροφορίες:

Ημερομηνία Διεξαγωγής:	Σάββατο 08 Οκτωβρίου 2016
Τόπος Διεξαγωγής:	Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης Τριπόδων 23, Πλάκα
Ώρες Διεξαγωγής:	11:00-15:00
Επιμορφώτρια:	Κατερίνα Καζέλα,Δρ. Παιδαγωγικών Επιστημών, Σχολική Σύμβουλος

Δίδακτρα Σεμιναρίου:

Δίδακτρα: 30€,  Φοιτητές: 20€,   Άνεργοι: 20€, Μέλη Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης 20€

Παρέχονται:

• Βιβλιογραφία
• Σημειώσεις και εκπαιδευτικό υλικό σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή
• Φάκελος
• Βεβαίωση

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

«ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ»

 

Τα τελευταία χρόνια η διαχείριση της σχολικής τάξης καθίσταται ολοένα και πιο δύσκολη. Παρουσιάζεται ένα αυξημένο ποσοστό προβλημάτων συμπεριφοράς: ανυπακοή, εκφοβισμός, εξύβριση, απειθαρχία, διαχείριση άγχους, επιθετικότητα είναι μόνο κάποιες από τις εκδηλώσεις ανεπιθύμητων συμπεριφορών. Από την άλλη υπάρχει σημαντικός αριθμός μαθητών με μαθησιακές ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες. Η νέα αυτή πραγματικότητα πέρα από το ότι δυσκολεύει την εργασία του εκπαιδευτικού καθιστά απαραίτητο την κατοχή εξειδικευμένων γνώσεων και δεξιοτήτων από τους/τις  εκπαιδευτικούς.

Το σεμινάριο αυτό εστιάζεται στα πιο συνηθισμένα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί στις τάξεις. Πέρα από τη θεωρητική κατάρτιση που παρέχει, θα δώσει τη δυνατότητα στις/στους συμμετέχουσες/ντες μέσα από βιωματικές και σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις να εξοπλισθούν με δεξιότητες και γνώσεις που θα τους/τις βοηθήσουν να αντιμετωπίσουν τις περιπτώσεις που αντιμετωπίζουν ή θα συναντήσουν στο μέλλον.

Το σεμινάριο διεξάγεται από εξειδικευμένους επιστήμονες και παιδαγωγούς και περιλαμβάνει δια ζώσης συναντήσεις και εξ αποστάσεως εκπαίδευση (blended education) .

Το σεμινάριο περιλαμβάνει τρεις ενότητες:

1. Δια ζώσης συναντήσεις. Εισηγήσεις, βιωματικές ασκήσεις, μελέτες περιπτώσεων από εξειδικευμένους επιστήμονες που θα δώσουν τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να εξοπλισθούν με πρακτικούς τρόπους διαχείρισης των κρίσεων και θετικούς τρόπους αντιμετώπισης των ανεπιθύμητων συμπεριφορών (12 συναντήσεις)
2. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση (μελέτη ψηφιακού επιμορφωτικού υλικού)
3. Ολοκλήρωση εργασίας. Η πιστοποίηση των συμμετεχόντων απαιτεί την πραγματοποίηση μιας εργασίας η οποία θα ανταποκρίνεται στις ανάγκες και  ιδιαιτερότητες του επιμορφούμενου και θα αποσκοπεί στην αξιοποίηση των γνώσεων που αποκτήθηκαν στην εκπαιδευτική πρακτική εστιάζοντας στον σχεδιασμό, υλοποίηση και αξιολόγηση μιας παρέμβασης/προσέγγισης μέσα από αναστοχαστικές δράσεις.

 Σκοπός

Στο σεμινάριο αυτό σκοπός είναι  να δοθεί η ευκαιρία στους συμμετέχοντες μέσα σε ένα πλαίσιο ομαδικής συμμετοχής, βιωματικής μάθησης και αλληλεπίδρασης να προσεγγίσουν τα θέματα της διαχείρισης της σχολικής τάξης σε θεωρητικό και πρακτικό επίπεδο διευρύνοντας τις γνώσεις τους.

Στόχοι του σεμιναρίου

• Να είναι σε θέση να εντοπίζουν και να αναγνωρίζουν ψυχοκοινωνικά προβλήματα των παιδιών και μαθησιακές δυσκολίες
• Να εντοπίζουν αναγνωρίζουν τις πιθανές αιτίες εκδήλωσης των συμπεριφορών αυτών
• Να αποκτήσουν στρατηγικές και τεχνικές για τη διαχείριση κρίσεων στο σχολείο
• Να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες επέμβασης σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες
• Να χειρίζονται θέματα προβλημάτων συμπεριφοράς
• Να χρησιμοποιούν τεχνικές πρόληψης και αντιμετώπισης των συμπεριφορών αυτών
• Να χρησιμοποιούν μεθοδολογικές προσεγγίσεις που βοηθάνε στην ομαλή ένταξη και προσαρμογή των παιδιών που παρουσιάζουν ανεπιθύμητες συμπεριφορές και μαθησιακές δυσκολίες
• Να ενισχύσουν το επαγγελματικό τους προφίλ

Ενδεικτικές θεματικές

• Τα πρώτα βήματα για τη δημιουργία της Ομάδας και την ανάπτυξη σχέσεων
• Μικρά παιδιά – Μικρά αφεντικά. Εκπαιδεύοντας τους μαθητές και τους γονείς τους στην οριοθέτηση
• Διαχείριση προβλημάτων στην τάξη
• Επικοινωνία σχολείου Οικογένειας:  Τρόποι αποτελεσματικής συνεργασίας
• Διαχείριση συμπεριφοράς στη σχολική τάξη. Πρακτικές λύσεις για αποτελεσματικότερη εφαρμογή
• Μαθητής με Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες στην τάξη μου. Τρόποι ανίχνευσης και Αντιμετώπισης
• Διαφοροποιημένη Παιδαγωγική
• Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και αντιμετώπιση της σεξουαλικής κακοποίησης των παιδιών
• Όταν μια κρίση χτυπήσει! Δείξε μου πώς τη διαχειρίζεσαι
• Καλλιεργώντας τρόπους επικοινωνίας στο τρίγωνο: μαθητής-εκπαιδευτικός-γονέας: Μέθοδοι και τεχνικές
• Διαχείριση θυμού στην παιδική ηλικία: Καθημερινές, αποτελεσματικές πρακτικές για τον εκπαιδευτικό και τον γονέα
• Δραματοθεραπεία για άτομα με αναπηρία: Μια διαφορετική προσέγγιση της «διαφορετικότητας»
• Προσεγγίζοντας με την τέχνη άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Χρήσιμες πληροφορίες

Διάρκεια: Περιλαμβάνει 13 δια ζώσης συναντήσεις,   εξ αποστάσεως εκπαίδευση και ολοκλήρωση μιας εργασίας. (Αναλογία σε διδακτικές ώρες 150 ώρες – 4 μήνες) ή δια εξ αποστάσεως.

Ώρες διεξαγωγής: 11:00 -14:00

Τόπος διεξαγωγής: Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης, Τριπόδων 23

Ημερομηνίες δια ζώσης συναντήσεων: 

1) Σάββατο 11/2,   2.) Κυριακή 12/2, 3.) Κυριακή 5/3, 4.) Κυριακή 12/3, 5.) Σάββατο 18/3, 6.) Κυριακή 19/3, 7.) Σάββατο 8/4, 8.) Σάββατο 29/4, 9.) Κυριακή 30/4, 10.) Kυριακή 7/5 11.) Σάββατο 13/5, 12.) Σάββατο 27/5, 13.) Κυριακή 28/5

Επιστημονικοί συνεργάτες-Επιμορφωτές:

Ανδρέας Δημητρίου. Σχολικός Ψυχολόγος

Κατερίνα Καζέλα, Δρ Παιδαγωγικών,Σχολική Σύμβουλος

Ευαγγελία Κανταρτζή, Δρ Παιδαγωγικών και Ψυχολογίας, Σχολική Σύμβουλος

Ξένια Μαλαθράκη, Ψυχολόγος, Δραματοθεραπεύτρια & Παιγνιοθεραπεύτρια

Ειρήνη Τζελέπη, Συμβουλευτική Ψυχολόγος, Δραματοθεραπεύτρια

Ράνια Κυριαζή, Δρ Κοινωνικής Ψυχολογίας

Κωνσταντίνα Λαμπρινού, Εικαστικός, Ειδική Παιδαγωγός

Απευθύνεται: 

Σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και των ειδικοτήτων, παιδαγωγούς, ειδικούς παιδαγωγούς, εργοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, απόφοιτους ΙΕΚ, Κοινωνικούς Λειτουργούς, Ψυχολόγους, εμψυχωτές σε εκπαιδευτικά κέντρα και πολιτιστικά ιδρύματα, στελέχη ιδρυμάτων, πολιτιστικών κέντρων  δήμων και τοπικής αυτοδιοίκησης, δραματοθεραπευτές, σπουδαστές και φοιτητές αντιστοίχων ειδικοτήτων

Δίδακτρα: 230 € // Φοιτητές, Άνεργοι, 200 €

Tα δίδακτρα μπορούν να καταβληθούν σε 4 μηνιαίες δόσεις

Παρέχονται: 

• Φάκελος
• Έντυπο και ηλεκτρονικό υλικό
• Βιβλιογραφία
• Πιστοποίηση συμμετοχής
• Δωρεάν συμμετοχή σε 2 επιπλέον εργαστήρια του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης

Πληροφορίες/Εγγραφές:

• Συμπληρώστε το έντυπο συμμετοχής και αποστείλετέ το με ηλεκτρονικό μήνυμα στο info@ekedisy.gr
• Τ: 2103250341
• Ε: info@ekedisy.gr

Τετάρτη 6 Ιουλίου- 7.30 το απόγευμα

Απογευματινός Περίπατος στα γραφικά στενά της Πλάκας

Την Τετάρτη 6 Ιουλίου στις 7.30 το απόγευμα το Greek Cultural Institute  και το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης οργανώνουν έναν περίπατο στην Πλάκα που μέσω της οδού Τριπόδων θα μας οδηγήσει στο χορηγικό Μνημείο του Λυσικράτη κι από εκεί στα Αναφιώτικα, όπου θα απολαύσουμε το Αθηναϊκό σούρουπο.

Ξεκινώντας από το Μουσείο θα γνωρίσουμε την ιστορία της πόλης και των μνημείων της περιοχής, ενώ στην πορεία μας θα μάθουμε και  για τις πιο όμορφες ιστορίες αγάπης που συνδέονται με την περιοχή αυτή της Πλάκας.

Μόλις βραδιάσει θα επιστρέψουμε στο Μουσείο και εκεί στην αυλή του, με ένα ποτήρι κρασί θα απολαύσουμε αποσπάσματα από τον παλιό ελληνικό κινηματογράφο με ταινίες που έχουν γυριστεί στην οδό Τριπόδων.

Οδηγός μας σε αυτό το ταξίδι στο χρόνο θα είναι ο συγγραφέας και δημοσιογράφος Κώστας Στοφόρος.

Θα υπάρχει ταυτόχρονη μετάφραση και στα αγγλικά

Η συμμετοχή κοστίζει συνολικά  10 ευρώ και περιλαμβάνει εκτός από τον περίπατο ξενάγηση στο Μουσείο

Για ομάδες των πέντε ατόμων και άνω προβλέπεται έκπτωση 20%

Απαραίτητη η κράτηση θέσεων

Πλη­ρο­φο­ρίες:

Μου­σείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης-Εθνικό Κέντρο Έρευ­νας & Διά­σω­σης

Σχολικού Υλικού, Τριπόδων 23, Πλάκα, Αθήνα

210 3250341/ info@ekedisy.gr